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lunes, 30 de diciembre de 2013

UNA SOCIEDAD JUSTA

Con toda la información que Sara y yo te hemos ido proporcionando a lo largo de las entradas de nuestro blog y con lo que tú has ido aprendiendo e investigando sobre las mismas, ya estás preparado/a para crear "una sociedad justa" en grupos de 3 ó 4 personas, cuyos miembros estén formados por alumnos/as de 3º y 4º de la E.S.O.

Imaginad que está en vuestras manos cambiar nuestro mundo en aquellos aspectos que consideréis más imperfectos, hasta llegar finalmente a una sociedad justa. Para guiaros en esta tarea, podréis tomar como punto de referencias las siguientes preguntas:

1. Describid tan a fondo como podáis vuestro modelo de sociedad justa, explicando en qué sería diferente y en qué no de la sociedad que ahora tenemos.

2. ¿Qué trato se dará en vuestra sociedad imaginada a los DD.HH.? ¿Habría alguno cuyo cumplimiento se velaría de forma especial?

3. Buscad algún poema, canción, película, etc., que conozcáis y que os guste sobre la construcción de un mundo mejor. Compartidlo con el resto de vuestros/as compañeros/as en el blog e invitadlos a hacer las reflexiones que les susciten.

El trabajo lo podéis entregar en formato papel, podéis hacer un vídeo, un power point o cualquier otro soporte que queráis, para poder compartirlo en el blog y que vuestros/as compañeros/as puedan ver vuestros trabajos.

Recordad que debéis citar las fuentes y recursos que habéis utilizado en la elaboración de vuestro trabajo.

¡Mucha suerte!


LAS RELIGIONES DEL MUNDO Y LOS DERECHOS HUMANOS: ¿Aliados o Enemigos?

En muchas ocasiones hemos visto como las religiones promueven unos valores morales dignos de un buen cristiano/judío, etc. Y como muchas familias han seguido esas doctrinas a lo largo de la historia, convirtiéndose en un referente social y cultural de gran magnitud que perdura en nuestros días. Pero la pregunta es: ¿esos valores alientan o violan los derechos humanos?

La respuesta, según de qué religión y de qué temática hablemos, puede variar de una a otra.

Las religiones en general, siempre intentan dar una visión de sí mismas como unidad, solidaridad, y ese "buen hacer" que predican para ser mejores personas, pero a su vez, no dejan de darse casos en los que sus tradiciones oprimen y violan gran parte de los derechos que hemos defendido durante estas semanas en este blog.

A parte de todas las torturas, guerras santas, asesinatos por acusaciones de herejía, brujería, pensamientos contrarios a las doctrinas religiosas, y de asesinatos por ser de religiones contrarias. Hoy en día, en pleno siglo XXI, aun sufrimos la violación de los derechos más fundamentales por parte de las religiones tanto mayoritarias, como minoritarias.

Entre las violaciones más graves, se encuentra el caso de las ablaciones, de la obligación de llevar el velo o de las restricciones que tiene la mujer musulmana en general. Estos hechos nos llevan a pensar que hay una violación importante de los derechos de la mujer en esta religión. Pero estos no son los únicos casos, en algunos casos del hinduismo, por ejemplo, practican un sistema de castas en los que algunos de sus miembros (depende de la casta que seas) no pueden ni relacionarse con otras castas, ni salir a la luz del día. Este sistema perdura a lo largo de toda la vida y es hereditario, es decir, si tus progenitores son de una determinada casta, tú lo serás por herencia y no podrás hacer nada para remediarlo.

Acercándonos un poco más a nuestra cultura, podemos hablar de los testigos de Jehová y su prohibición de hacer transfusiones de sangre, incluso cuando existe riesgo de muerte en la víctima, o de cómo la iglesia católica denuncia el aborto, o la práctica del sexo seguro mediante el preservativo, el cual salva millones de vidas gracias a la prevención de transmisión de enfermedades sexuales incurables como el SIDA.

Estos casos pueden alargarse hacia una lista sin fin, de violaciones contra los derechos humanos más básicos. Para defenderse, algunos partidarios más progresistas de sus religiones, afirman que sus escrituras sagradas han sido mal interpretadas y con ello han surgido tales aberraciones. Con este tipo de comentario, los creyentes intentan salvar a su religión de ese lado oscuro que siempre les acompaña a lo largo de la historia. Pero no todos piensan así, en el otro extremo, los creyentes más conservadores, son fieles a esta clase de prácticas, defendiéndolas en todo caso ante las críticas expuestas por el resto de la sociedad, llegando incluso a dar la vida por ellas si fuese necesario.

                                   El Ku Klux Klan mató a millones de negros en Estados Unidos en nombre de su religión.

Con todo esto vemos que, incluso en las instituciones más moralistas pueden darse una violación de los derechos más fundamentales de la humanidad, arrastrando con ellos a miles de personas víctimas de las tradiciones de muchos colectivos repartidos por todo el mundo. Por ello, organizaciones como Amnistía Internacional, la ONU, etc. se encargan de erradicar estas prácticas, para que todo el mundo pueda en igualdad de condiciones, independientemente de su etnia, religión, estatus, etc., disfrutar con plena libertad y en plena libertad de los Derechos Humanos y la legislación internacional que vela por su cumplimiento.


¡Ahora te toca a ti! En esta práctica tendrás que documentarte y dar tu opinión razonada y bien argumentada al respecto sobre esta violación de los derechos humanos en las religiones. ¡Mucha suerte!






OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

Existen soluciones antes los grandes problemas de la humanidad relacionados con el incumplimiento sistemáticos de los DD.HH., aunque todavía hay que seguir trabajando para conseguir erradicar estas graves situaciones que no sólo afectan a países o personas lejanas a tu entorno.

Visualiza con atención este vídeo porque, a continuación, deberás contestar a unas preguntas:




¿Qué son los "Objetivos de Desarrollo del Milenio"? Enuméralos y haz una breve descripción de cada uno de ellos, relacionándolos con los DD.HH. que se intentan cumplir. Además, para cada objetivo deberás proponer una medida de actuación o posible solución que ayude a la consecución de tales objetivos. Esta actividad la podréis realizar en grupos de 3 ó 4 personas.

Aparte de los materiales que te hemos ido ofreciendo a lo largo del blog y que tú mismo has confeccionado, podrás consultar el siguiente enlace si necesitas más ayuda para realizar la actividad: http://www.un.org/es/millenniumgoals/bkgd.shtml

Los mejores trabajos serán publicados en nuestro blog. ¡Suerte!

domingo, 29 de diciembre de 2013

LA POBREZA Y LOS DERECHOS HUMANOS III: La distribución de los recursos

A continuación te presentaremos un breve reportaje en el que se exponen los motivos del hambre en el mundo. Estate muy atento/a porque después de verlo, te haremos una serie de preguntas. ¡Suerte!




Preguntas:

  1. ¿Quién es Jean Ziegler? ¿Qué son los relatores especiales de la ONU?
  2. ¿Qué continente sufre con más virulencia las consecuencias de las hambrunas?
  3. Según Jean Ziegler, ¿cuáles son los motivos del hambre en el mundo? Enuméralos.
  4. ¿La falta de alimentos es una de las causa del hambre en el mundo? ¿Por qué?
  5. ¿En qué consiste la "mentira neoliberal?
  6. ¿Debe la bolsa fijar los precios de los alimentos?¿Por qué?
  7. ¿Por qué la ayuda internacional no es suficiente para acabar con el hambre en el mundo?


LA POBREZA Y LOS DERECHOS HUMANOS II: La pobreza en la infancia

La pobreza afecta el desarrollo mental, físico, espiritual y emocional de niños y niñas. Casi uno de cada dos niños del mundo tiene alguna carencia grave.

La infancia sufre las consecuencias de la pobreza de forma evidente, y con más intensidad que los adultos: la falta de acceso al agua potable, la carencia de educación y el analfabetismo, la explotación económica y sexual tienen un rostro más duro cuando afecta a los niños. En muchos contextos empobrecidos, hacerse adulto es una suerte, y cuando lo logran es difícil acceder a las oportunidades que les permiten mejorar la situación en la que viven.


Los organismos internacionales y diferentes ONG han realizado muchos esfuerzos, pero queda un largo camino. Muchas medidas son sencillas y de bajo coste, como extender las vacunaciones ordinarias, que podrían salvar anualmente 2,2 millones de vidas infantiles.

El trabajo infantil
La Convención sobre los Derechos de la Infancia tiene como objetivo proteger a los niños de "la explotación económica y de realizar ningún trabajo que pueda interferir en la educación del niño/a o que se peligroso para la salud física, mental o espiritual del niño/a o para su desarrollo social". Sin embargo, en muchos países no pueden elegir y el trabajo que realizan los niños es fundamental para sobrevivir. UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios básicos para determinar si el trabajo infantil es explotador:
  • Si se dedica exclusivamente a ello en una edad demasiado temprana.
  • Si se trabaja demasiadas horas.
  • Si el trabajo provoca estrés, ya sea físico, social o psicológico.
  • Si se trabaja y se vive en malas condiciones.
  • Si el salario es inadecuado y abusivo.
  • Si el/la niño/a asume demasiada responsabilidad.
  • Si el trabajo destruye la dignidad y la autoestima del niño/a (como sucede en los casos de esclavismo y la explotación sexual.
  • Si impide conseguir un pleno desarrollo social y psicológico.


¡AHORA TE TOCA A TI!
El 70% de la ropa barata se hace en países donde no hay garantías de que se respeten los derechos básicos de los trabajadores. ¿Te has preguntado de dónde procede la ropa que vistes o los productos que utilizas? Comprueba su procedencia e investiga sobre las condiciones de trabajo de la infancia de esos países. ¿Lo tendrías en cuenta a la hora de realizar tu elección? ¿Por qué?
¿Qué formas pobreza infantil conoces en tu país? ¿Qué oportunidades pierde un niño obligado a trabajar?

Posibles materiales de consulta:

¡Comienza ya tu investigación! Las mejores respuestas serán publicadas en nuestro blog. ¡Ánimo!


LA POBREZA Y LOS DERECHOS HUMANOS: La mujer y el desarrollo

Como vimos en nuestra entrada titulada "Violaciones de los Derechos Humanos, la mayoría de las violaciones generalizadas de los DD.HH. están conectadas con la pobreza. La pobreza puede definirse, según el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, como "una condición humana que se caracteriza por la privación continua o crónica de los recursos, la capacidad, las opciones, la seguridad y el poder necesarios para disfrutar de un nivel de vida adecuado y de otros derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales" pero, ¿quiénes son las víctimas de la pobreza? La pobreza se ensaña especialmente con dos colectivos: las mujeres y los/as niños/as.

En esta entrada nos centramos en cómo la pobreza afecta a las mujeres.

En la Conferencia de Mujeres de Beijing se reconoció que algunos aspectos de la pobreza están vinculados de una forma especial a las mujeres. Esto ha permitido reorientar las políticas de erradicación de la pobreza de manera que aborden específicamente las necesidades de la mujer, especialmente en las zonas rurales. Se ha ampliado la definición de la pobreza, tomándose no sólo en cuenta las necesidades básicas, sino también la falta de igualdad y acceso a la cultura.


Las estadísticas nacionales e internacionales demuestran que la mayor arte de las personas pobre son mujeres. En los países desarrollados también la pobreza afecta mucho más a las mujeres, que deben mantener a niños/as y ancianos/as, muchas veces ellas solas.

La feminización de la pobreza
Según la coordinadora de ONG para el desarrollo, las mujeres y las niñas constituyen el 70% de la población que vive en la pobreza, representa dos tercios de las personas analfabetas y, por su condición, tienen limitado el acceso a la educación, a la salud y a otras necesidades sociales básicas. Las mujeres de los países pobres experimentan una mayor tasa de enfermedad. Por ejemplo, en África una mujer tiene 100 veces más posibilidades de morir durante el parto que una mujer europea, y el 64% de las personas de los países del sur que padecen SIDA son mujeres jóvenes y niñas.

Las mujeres que viven en la pobreza generalmente se ven privadas del acceso a préstamos, posesiones de tierra e incluso a la herencia. Su trabajo en la casa o en el campo no es reconocido ni valorado. Carecen de acceso a la educación y no se consideran prioritarias sus necesidades de alimentación o sanitarias. Su participación e las decisiones en el hogar o la comunidad son nulos.




¡AHORA TE TOCA A TI! 
Después de leer esta entrada y ver el vídeo, contesta a las siguientes preguntas:
1. Las Conferencias Internacionales sobre la Mujer han reflexionado ampliamente sobre cómo la pobreza afectas a las mujeres. Busca algunas de las peticiones que han hecho las organizaciones participantes a los gobiernos.
2. En muchas sociedades, el matrimonio empobrece  las mujeres y enriquece a los varones. Incluso su alimentación y estado de salud no se consideran prioritarias. ¿Qué motivos crees que puede haber detrás de esta realidad?
3. Según el vídeo, ¿cuáles son los problemas más desatendidos del mundo?
4. Enumera algunos cauce de solución para este problema.

Posibles materiales de consulta:

Comienza ya tu investigación y reflexión, porque las mejores respuestas las publicaremos en nuestro blog. ¡Suerte!



EL SÍMBOLO DE LA LUCHA CONTRA EL APARTHEID: Nelson Mandela


Nelson Mandela fue un político y abogado sudafricano que consiguió unir al país durante su mandato como presidente de la República de Sudáfrica de 1994 a 1999.

Tras estar preso durante más de 27 años cumpliendo cadena perpetua por sus ideologías políticas, Nelson Mandela se convirtió en un símbolo de la lucha contra el apartheid* dentro y fuera del país, y fue considerado como una figura legendaria que representaba la falta de libertad de todos los hombres negros sudafricanos.

Cuando fue liberado, Mandela consiguió las primeras elecciones democráticas por sufragio universal, las cuales ganó, y estuvo al frente del país unos 5 años . Desde ese cargo, puso en marcha una política de reconciliación nacional. También aprobó una nueva constitución y construyó la Comisión para la Verdad y la Reconciliación. 

Sabías que... Nelson Mandela seguía la doctrina de Mahatama Gandhi de la no violencia.

Para lograr la unión del país, realizó algunas medidas arriesgadas que al principio no tuvieron muy buena acogida, pero que al final resultaron ser beneficiosas. La más conocida es la de dar su apoyo al equipo nacional de Rugby. Algunas fuentes consideran que su gesto de apoyar abiertamente a los Springboks (la selección de rugby sudafricana) fue la clave en la reconciliación de Sudáfrica.


Nelson Mandela con los Springbooks en la Copa Mundial de Rugby en 1995



Esta historia la llevaría al cine Clint Eastwood con su película “Invictus” en el 2009.



Sabías que... Nelson Mandela fue el primer presidente negro de la historia de Sudáfrica.


* Anexo: El apartheid fue el sistema de segregación racial en Sudáfrica hasta 1992. Este sistema consistía básicamente en la creación de lugares separados tanto habitacionales como de estudio o de recreo para los diferentes grupos raciales, en el poder exclusivo de los blancos para ejercer el voto y en la prohibición de matrimonios o incluso relaciones sexuales entre blancos y negros.

Su propósito era conservar el poder para la minoría blanca, 21% de la población, que en otras condiciones habría perdido su posición de privilegio. Estuvo en vigor hasta los años noventa, siendo en 1992 la última vez en que sólo votaron plenamente los blancos. Antes de la victoria del partido Nacional en 1948 los negros podían votar pero con muchas restricciones. En teoría, este sistema consistía básicamente en la división de los diferentes grupos raciales para promover el "desarrollo". Todo este movimiento estaba dirigido por la raza blanca, que instauró todo tipo de leyes que cubrían, en general, aspectos sociales. Se hacía una clasificación racial de acuerdo a la apariencia, a la aceptación social o a la ascendencia. Este nuevo sistema produjo revoluciones y resistencias por parte de los ciudadanos no blancos del país.

Enlaces de consulta:
http://www.nelsonmandela.org/  (idioma: Inglés, con posibilidad de traducir al castellano).


¡Ahora te toca a ti ser el protagonista! contesta a las siguientes cuestiones y si lo haces bien, ¡tus respuestas serán publicadas!
Ahora que ya conocemos a varios líderes defensores de los derechos humanos, ¿podrías decirme si a Nelson Mandela le dieron el Premio Nobel de la paz? ¿o cómo murió? ¿Qué diferencia hay en estos dos aspetos con Mahatma Gandhi o Matin Luther King?
Sabemos que a Nelson Mandela se le atribuyen algunos delitos penales, por eso estuvo en la cárcel, pero ¿podrías decirme de qué se le acusó?
Y por último, ¿sabrías decirme cómo se llama el partido político que fundó Nelson Mandela?

Adelante, ahora sólo te queda contestar a estas preguntas para conocer toda la historia de Nelson Mandela y salir en nuestro blog. ¡Mucha suerte!